S'interroger sur
La transdisciplinarité de la psychomotricité

Mots clés :

Psychomotricité, troubles psychomoteurs, corps relationnel, enjeu sociétal, expressivité psychomotrice, épistémologie de la complexité et de la transdisciplinarité.

Résumé :

Pour l’instant, je reste un chercheur indépendant puisque ma recherche-action n’a pas de cadre de tutelle. Je ne sais pas encore avec quelle université et/ou quel laboratoire je développerai ma réflexion. De même, je n’ai pas encore défini précisément mon champ de recherche, ni mon sujet ni la méthodologie que j’emploierai. Pour autant, je souhaite que ces études de haut niveau me permettent de faire des liens entre le corps en développement et la spiritualité de l’enfant. Pour cela, je voudrai approfondir une intuition ancienne, à savoir la transdisciplinarité de la psychomotricité.
Bien évidemment, la délégation faite à la psychomotricité, constituée comme champ d'étude autonome est difficile à cerner... difficile mais pas impossible !

En effet, en 60 ans d'existence, au cœur des enjeux individuels et collectifs les plus déterminants de notre époque, cette discipline s'est constituée comme une profession transversale ayant élaborée un corpus scientifique théorico-clinique extrêmement riche, particulièrement créatif, qui couvre tous les âges de la vie et qui trouve ses fondements dans différents courants philosophiques, éducatifs, médicaux, psychologiques… et de très nombreuses autres disciplines.
De plus, si c’est un lieu commun de mettre en avant l’inter et la pluridisciplinarité de cette profession, la notion de transdisciplinarité est bien moins connue. Pourtant la pensée transdisciplinaire a été largement théorisée et répond à un modèle épistémologique d'une grande rigueur « où le réel nous apparaît selon « des niveaux de réalité ». Un réel où la dynamique des contradictoires crée l'ordre du vivant 1».

A l’instar d’autres chercheurs, je considère que la grande diversité des pratiques psychomotrices repose d’abord sur leur essence éducative et qu’elles renvoient aux séculaires débats des rapports entre le corps et l’esprit. Aussi, ce qui m’intéresse avant tout, c’est d’étudier comment le concept même de corps a profondément évolué ces 60 dernières années dans tous les champs de l’accompagnement en mettant l’accent sur la santé, en l’occurrence la croissance et la sénescence classique d’un individu.
Il m’apparait que tous les grands thèmes de la psychomotricité (le tonus, l’espace, le temps, la gestualité, les représentations du corps, etc…) sont des catégories pertinentes pour démontrer les liens étroits qui unissent la santé, la famille et le politique au cours des différents cycles de vie d’une personne dans un environnement donné. De plus, la notion de corps relationnel corrélative au développement psychomoteur est non seulement épistémologiquement un point aveugle mais aussi la pierre angulaire pour faire évoluer favorablement nos modèles d’accompagnement éducatif, de formation ou de soin.
Le paradigme de la complexité est selon moi le plus adaptée pour répondre à ces nombreuses interrogations.

Plan :

• Introduction
• Le trouble psychomoteur
• Les influences exercées sur la psychomotricité
• La singularité de la psychomotricité
• Dans le cadre d'une épistémologie de la complexité
• Le corps relationnel : élaborer un nouveau modèle, défendre certaines valeurs, rester vivant
• Pour ne pas conclure

Bibliographie sommaire

• Ajuriaguerra Julian de et Soubiran Geneviève. Indications et techniques en rééducation psychomotrice en thérapie infantile. La Psychiatrie de l'enfant, tome 2, 1959.
• Aucouturier Bernard. La méthode Aucouturier, fantasme d'action et pratique psychomotrice, éditions De Boeck, carrefour des psychothérapies, 2005, Bruxelles.
• Bergès Jean. Extrait du livre, Le travail du psychomotricien, Christian Ballouard, 2ème édition Dunod, 2006, Paris.
• Bourdieu Pierre. La Reproduction, Éléments d’une théorie du système d’enseignement, 1970, les éditions de minuit, collection « Le sens commun » .
• Charte de la transdisciplinarité. Les accords du premier «Congrès mondial de la transdisciplinarité», 1995.
• Giromini Françoise. Thérapie psychomotrice et recherches, n°177 – Collection 47
• Giromini Françoise. Document pdf : Psychomotricité les concepts fondamentaux, université Pierre et Marie Curie, mis à jour novembre 2003.
• Joly Fabien. Psychomotricité : une motricité ludique en relation, p 35 dans Psychomotricité : entre théorie et pratique, sous la direction de Catherine Potel, 3ème édition actualisée 2010, éditions in press.
• Lecoq Jacques. Le corps poétique, un enseignement de la création théâtrale, édition Actes Sud Papier, 1997.
• Lesage Benoit. Dialogue corporel et danse thérapie, document pdf, p 45. Université Pierre et Marie Curie, année 2003-2004.
• Morin Edgar. La stratégie de reliance pour l’intelligence de la complexité, in Revue Internationale de Systémique, vol 9, N° 2, 1995.
• Pagès Max et Van Hove Didier. Le travail d'exister, roman épistémologique, 1996, édition Desclée de Brouwer.
• Random Michel. La pensée transdisciplinaire et le réel, éditions Dervy, 1996.
• Vaivre-Douret Laurence. ANAE n°104/105 Vol. 21, Tome IV et V PSYCHOMOTRICITE, (Paris-Descartes – Inserm 369)
• Yernaux Jean Pierre. La psychomotricité au cœur de l'émotion culturelle, revue thérapie psychomotrice n° 137, 2004, document pdf.